一、黨的建設

（一）黨的領導

認真貫徹落實黨和國家技工教育方針、政策，執(zhí)行《關于加強技工院校黨的建設工作的若干指導意見（試行）》（蘇人社發(fā)﹝2020﹞143號），全面加強黨的領導，組織機構健全。

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學校黨組織研究決定學校黨的建設、思想政治、師德師風和德育工作，把握學校發(fā)展方向；參與研究決定學校發(fā)展規(guī)劃、重要改革、人事安排、師生員工切身利益、財務預決算等重大事項并監(jiān)督實施。

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每學期專題研究群團組織工作，協(xié)調解決問題，推動工作落實。

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（二）制度建設

健全完善黨的建設各項工作制度。

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制定黨建年度工作計劃和具體推進措施，認真開展“三會一課”、主題教育和黨日活動等。

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（三）意識形態(tài)

堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系武裝師生頭腦，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入學生學習生活各環(huán)節(jié)，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。

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組織做好學期開學第一課、工匠進校園活動。

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抓好學校教室、寢室和網(wǎng)絡等思想文化陣地建設與管理。

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二、學校管理

（一）辦學方向

制定和有效實施技工教育發(fā)展規(guī)劃，實行學制教育與職業(yè)培訓并舉、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)相結合的辦學模式，辦學定位準確，發(fā)展思路清晰。

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（二）領導素質

校長應具有本科以上學歷以及高級專業(yè)技術職務或高級技師職業(yè)資格，且具有3年以上職業(yè)教育、職業(yè)培訓或企業(yè)工作經(jīng)歷。

校長、教學副校長應具有本科以上學歷以及高級專業(yè)技術職務或高級技師職業(yè)資格，且校長應具有5年以上職業(yè)教育、職業(yè)培訓或企業(yè)工作經(jīng)歷。

院長、教學副院長應具有本科以上學歷以及高級專業(yè)技術職務或高級技師職業(yè)資格，且院長應具有5年以上職業(yè)教育、職業(yè)培訓或企業(yè)工作經(jīng)歷。

院長、教學副院長應具有本科以上學歷以及高級專業(yè)技術職務或高級技師職業(yè)資格，且院長應具有5年以上教育管理、職業(yè)培訓或企業(yè)工作經(jīng)歷。

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（三）機構設置

設置與技能人才培養(yǎng)相適應的教育教學、行政后勤服務、招生就業(yè)及培訓工作等管理機構，并建立健全相應的規(guī)章制度。

內設機構設置合理，部門職責和教職工崗位職責清晰，規(guī)章制度健全，建立并有效運行質量管理體系。

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（四）招生管理

招生簡章提前報設區(qū)市人社部門審核備案。

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招生簡章準確介紹學校情況、培養(yǎng)方向、就業(yè)方向；嚴格遵守招生紀律，沒有夸大就業(yè)前景，沒有承諾學歷升學內容。

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準確使用招生系統(tǒng)申報招生計劃，招生期間根據(jù)要求每日更新招生進度數(shù)據(jù)。

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嚴格按照省、市人力資源和社會保障部門核定的招生計劃招生。

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收費項目和標準通過網(wǎng)站、招生宣傳欄等向社會公示。

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（五）學籍管理

全日制學生學籍與非全日制學生學籍分別注冊管理。

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簽署學校、學生及家長協(xié)議，對就讀學校、專業(yè)、學制、收費、畢業(yè)證書、就業(yè)方向等進行確認。

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對于休學、退學、轉學、復學的學生，在學籍異動發(fā)生之日起10個工作日內通過技工院校信息管理系統(tǒng)完成異動處理，準確反映學生在籍情況。

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（六）資助管理

根據(jù)學生在籍情況如實申報免學費、獎助學金數(shù)據(jù)。

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采取適當方式將資助名單在校內進行不少于5個工作日的公示，通過學生銀行卡將助學金直接發(fā)放到學生本人。

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（七）合作辦學

沒有未經(jīng)省、市人社部門批準，自行開展聯(lián)合辦學、設立校外教學點的行為。

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（八）安全管理

制定并落實校舍、消防、校車、食品、實驗用?；?、實訓實習等各項安全責任制度。

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每學期開展風險隱患排查，建立問題清單，明確整改舉措及整改時限并抓好落實。

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制定應對各種突發(fā)事件的預案，安全管理臺賬有關記錄完整、歸檔清晰。

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三、教育教學

（一）德育工作

每年制定德育工作計劃，不斷加強和改進德育工作，開齊開足開好思想政治課。

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將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，不斷完善勞動教育課程體系。

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每學期組織開展職業(yè)道德、公民行為規(guī)范、法制教育以及學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和心理健康教育。

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（二）專專業(yè)建設

建立專業(yè)建設指導委員會并定期開展活動，指導專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、課程建設。

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每年組織開展技能人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度調查研究，緊密結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要調整設置專業(yè)。

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專業(yè)結構合理，特色鮮明，與重點產(chǎn)業(yè)契合度達到80%以上。

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常設專業(yè)不少于3個。

常設高級工專業(yè)不少于4個，形成2個以上專業(yè)群。

常設技師專業(yè)不少于2個，形成3個以上專業(yè)群。

常設技師專業(yè)不少于4個，形成5個以上專業(yè)群。

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（三）課程教學

制定實施一體化課程改革方案，推進課程教學改革。

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主干專業(yè)全部建立理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應的一體化課程體系，教學文件規(guī)范齊全。

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在校教學課時不少于總課時的2/3，頂崗實習一般為6個月。

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實訓實習課不少于總課時的1/2。

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按人社部《技工院校教材管理工作實施細則》（人社廳發(fā)〔2021〕12號）要求規(guī)范使用教材。

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（四）校企合作

每個專業(yè)至少有1個具有實質性的合作企業(yè)。

每個高級工專業(yè)至少有3個具有實質性的合作企業(yè)。

每個技師、高級工專業(yè)至少有5個具有實質性的合作企業(yè)。

每個技師、高級工專業(yè)至少有5個具有實質性的合作企業(yè)。

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建立滿足各專業(yè)學生實習需要的校外實習基地，制定校外實習計劃并有效落實。

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年培訓企業(yè)新型學徒50人次以上。

年培訓企業(yè)新型學徒300人次以上。

年培訓企業(yè)新型學徒500人次以上。

年培訓企業(yè)新型學徒1000人次以上。

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（五）頂崗實習

嚴格落實學生實習管理制度，建立完善工作機制和相應工作措施。

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簽署學校、實習單位、學生三方協(xié)議，明確各方的責任、權利和義務，協(xié)議約定的實習期限、崗位、安全、報酬等內容符合規(guī)定要求。

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學校對實習工作和實習過程進行監(jiān)管、臺賬齊全。

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全面落實學生到企業(yè)頂崗實習責任保險制度，學校按規(guī)定維護實習學生的報酬權益。

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（六）技能競賽

建立完善技能競賽工作體系，積極參加各級各類技能競賽活動，每年組織開展校內教師職業(yè)能力比賽、師生競賽活動。

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具有完善的選手培養(yǎng)、選拔、集訓、獎勵和成果轉化等技能競賽長效運行機制，建有技能競賽集訓基地和專家教練團隊。

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（七）教學研究

建立教學研究機構，按省《技工院校教學管理規(guī)范》要求組織開展教研活動。

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學校教師積極參與各級教科研活動，近三年教學研究、工藝創(chuàng)新、技術革新等方面成果得到主管部門、行業(yè)企業(yè)認可并在實踐中發(fā)揮作用。

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四、辦學保障

（一）辦學投入

具有與培養(yǎng)規(guī)模相適應的日常運行、基本建設、設備購置、師資培訓等穩(wěn)定可靠的辦學經(jīng)費保障，辦學經(jīng)費（含生均經(jīng)費等）標準不低于當?shù)赝悓W校標準。

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（二）校園建設

校園占地面積不少于3萬平方米（約45畝）。

校園占地面積不少于6.6萬平方米（約100畝）。

校園占地面積不少于10萬平方米（約150畝）。

校園占地面積不少于16萬平方米（約250畝）。

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校舍建筑面積不少于1.8萬平方米。

校舍建筑面積不少于5萬平方米。

校舍建筑面積不少于8萬平方米。

校舍建筑面積不少于12萬平方米。

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辦學場所和校舍為舉辦者自有（不少于總面積的50%）且具有合法產(chǎn)權。

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具備完善的食堂、宿舍等學生生活設施以及滿足師生需求的圖書館、閱覽室。

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具備滿足體育教學和學生鍛煉需要的體育設備設施和運動場所。

具備滿足體育教學和學生鍛煉需要的體育設備設施，運動場地面積不少于6000平方米。

具備滿足體育教學和學生鍛煉需要的體育設備設施，運動場地面積不少于1萬平方米。

具備滿足體育教學和學生鍛煉需要的體育設備設施，運動場地面積不少于1.5萬平方米。

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各類建筑、場地和設施符合國家建設和安全標準。

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（三）實訓條件

各專業(yè)均有完備的校內實訓場所和設備設施，工位數(shù)滿足實訓需求。

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實訓課程的課時開出率達到100%。

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實習、實驗場所建筑面積不少于0.5萬平方米。

實習、實驗場所建筑面積不少于1.5萬平方米。

實習、實驗場所建筑面積不少于2.5萬平方米。

實習、實驗場所建筑面積不少于3.5萬平方米。

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實習、實驗設備總值不少于300萬元。

實習、實驗設備總值不少于1500萬元。

實習、實驗設備總值不少于4000萬元。

實習、實驗設備總值不少于7000萬元。

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（四）教師隊伍

建立健全師德建設年度評議、考核、師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，構建學校、教師、學生和社會多方參與的公開、公平、公正的師德監(jiān)督和評價體系。

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教師隊伍與學校的辦學層次、辦學規(guī)模、專業(yè)建設發(fā)展相匹配，教師符合國家規(guī)定學歷要求，專任教師具備相應的教師資格。

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學制教育師生比不低于1∶20。

學制教育師生比不低于1∶20。

學制教育師生比不低于1∶18。

學制教育師生比不低于1∶18。

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技術理論課教師和實習指導教師應不低于教師隊伍總數(shù)的70%。

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兼職教師人數(shù)不超過教師總數(shù)的1/3。

1

具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師應占教師隊伍總數(shù)的20%以上。

具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師應占教師隊伍總數(shù)的20%以上。

具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師應占教師隊伍總數(shù)的25%以上。

技術理論課教師和實習指導教師中，來自企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的高技能人才和工程技術人員占25%以上。

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技術理論課教師至少具備相關專業(yè)初級技能職業(yè)資格，其中，具備中級技能以上職業(yè)資格的應不低于30%。

技術理論課教師至少具備相關專業(yè)初級技能職業(yè)資格，其中，具備中級技能以上職業(yè)資格的達40%以上。

技術理論課教師至少具備相關專業(yè)初級技能職業(yè)資格，其中，具備中級技能以上職業(yè)資格的達60%以上。

技術理論課教師至少具備相關專業(yè)初級技能職業(yè)資格，其中，具備高級技能以上職業(yè)資格的達60%以上。

1

實習指導教師應具備相關職業(yè)高級以上職業(yè)資格。

實習指導教師應具備相關職業(yè)高級以上職業(yè)資格。其中，具備高級實習指導教師職務或技師、高級技師職業(yè)資格的占45%以上。

實習指導教師應具備相關職業(yè)高級以上職業(yè)資格。其中，具備高級實習指導教師職務或技師以上職業(yè)資格的占50%以上。

實習指導教師應具備相關職業(yè)技師以上職業(yè)資格。其中，具備高級實習指導教師職務或高級技師職業(yè)資格的占45%以上。

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一體化教師達到技術理論課教師和實習指導教師總數(shù)的70%以上。

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培養(yǎng)引進師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的教學名師、技能大師，建立學校名師工作室，開展帶徒傳技、技藝攻關，發(fā)揮示范引領作用。

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有效落實教師企業(yè)實踐制度，達到企業(yè)實踐規(guī)定課時。

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（五）智慧校園

計算機數(shù)量滿足教育、教學和管理需求且配置較高，多媒體教室、專業(yè)教室、實訓室(場)、錄播室、學術報告廳等主要教學場所均配備了必要的多媒體教學設備，設備設施較先進。

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具備滿足多媒體、網(wǎng)絡教育教學和信息化管理要求的軟硬件設備設施，建有校園網(wǎng)站。積極推進智慧校園建設，教育教學資源充分整合利用，系統(tǒng)平臺交互性好、效率高。

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五、辦學效果

（一）培養(yǎng)規(guī)模

全日制技工教育在校生規(guī)模不低于800人。

全日制技工教育在校生規(guī)模不低于2000人。

全日制技工教育在校生規(guī)模不低于3000人。

全日制技工教育在校生規(guī)模不低于4000人。

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無相關要求。

高級工學制教育在校生規(guī)模應不低于50%。

高級工、技師（預備技師）學制教育在校生規(guī)模不低于60%。

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年職業(yè)培訓規(guī)模800人次以上。

年職業(yè)培訓規(guī)模2000人次以上，其中，高級工以上年培訓規(guī)模應不低于800人次。

年職業(yè)培訓規(guī)模2000人次以上，其中，高級工、技師、高級技師年培訓規(guī)模不低于1000人次。

年職業(yè)培訓規(guī)模4000人次以上，其中，高級工、技師、高級技師年培訓規(guī)模不低于1200人次。

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（二）人才評價

申報成為職業(yè)技能等級認定機構。

申報成為職業(yè)技能等級認定第三方評價機構。

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規(guī)范開展全日制在校生職業(yè)技能等級認定。

每年面向企業(yè)職工、社會人員開展職業(yè)技能等級認定人數(shù)不少于全日制在校生認定人數(shù)。

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（三）畢業(yè)就業(yè)

近三年畢業(yè)生當年就業(yè)率達到95％以上。

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近三年用人單位滿意度達到85%以上。

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近三年學生及家長對學校的滿意度達到85%以上。

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六、加分項

（一）競賽成績與基地建設

近三年師生在世界技能大賽獲得第一名每個5分，第二名每個4分，第三名每個3分，優(yōu)勝獎每個1分；全國職業(yè)技能大賽第一名每個4分，第二名每個3分，第三名每個2分；全國行業(yè)職業(yè)技能競賽一類賽第一名每個3分，第二名每個2分，第三名每個1分；江蘇技能狀元大賽第一名每個3分，第二名每個2分，第三名每個1分；省級一類職業(yè)技能競賽第一名每個2分，第二名每個1分，第三名每個0.5分。獲獎不重復計算。

近三年舉辦或承辦全國職業(yè)技能競賽（含賽項）每項5分；全國行業(yè)職業(yè)技能競賽一類賽每項4分；江蘇技能狀元大賽（含賽項）每項3分；省級一類職業(yè)技能競賽每項2分。

建立世界技能大賽國家集訓牽頭基地每個3分，基地每個2分，省基地每個1分；建立全國職業(yè)技能大賽省集訓基地每個1分；建立世界技能大賽、全國職業(yè)能大賽省級以上研究中心每個1分。同一項目不重復計算。

近三年教師獲得全國技工院校教師職業(yè)能力大賽一等獎每個3分，二等獎每個2分，三等獎每個1分；學生獲得全國技工院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎每個3分，二等獎每個2分，三等獎每個1分。

（二）重點任務

近三年牽頭開發(fā)重點行業(yè)、新職業(yè)、新工種技能人才評價技術資源每項1分；參與開發(fā)每項0.5分。

近三年承辦各類國家級競賽省級選拔賽、全省技工院校嘉年華活動每項2分，承擔省廳安排的對口支援、對口幫扶任務每項2分；其他任務1-2分。

（三）表彰獎勵

近三年獲得國家級綜合性表彰的每個3分，省級綜合性表彰每個2分，市級綜合性表彰每個1分；中央領導的肯定、表揚批示每個3分，省領導肯定、表揚批示每個2分，市領導肯定、表揚批示每個1分。

近三年師生獲得中華技能大獎每個5分，全國技術能手、國務院政府特殊津貼、國家級技能大師工作室領辦人每個4分；江蘇大工匠每個4分，江蘇工匠、江蘇省有突出貢獻中青年專家、省“333”工程培養(yǎng)對象、省級技能大師工作室領辦人每個3分。獲獎不重復計算。

七、減分項

近三年未完成省廳下達的培訓、評價、競賽、對口支援等工作目標任務的每項扣2分；被省級以上新聞媒體曝光的每次扣2分；信訪舉報較多，產(chǎn)生不良影響的扣3分；學校教師存在違反職業(yè)道德行為，受到主管部門處分或產(chǎn)生惡劣社會影響的每次扣3分。