春風(fēng)化雨，德智化人。人民教師就是這樣一個(gè)熱愛奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)的群體。他們是博學(xué)廣識(shí)的天之驕子，是愿為人梯的花匠園丁。吳辰老師就是這其中的一員。她愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，在班主任崗位上工作積極，責(zé)任心強(qiáng)，在組織工作中言傳身教，思想引領(lǐng)，始終秉承高度的責(zé)任感，書寫著奮進(jìn)青春的詩(shī)篇。

吳辰，女，中共黨員，2010年畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院。2011年8月進(jìn)入江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院工作。從教12年以來，一直工作在教育教學(xué)的第一線，是學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的骨干教師及學(xué)科帶頭人。

一、學(xué)生工作一絲不茍

吳辰老師在班主任工作中，做到言傳身教，嚴(yán)格要求，注重構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取的班集體，她能用愛心、耐心和責(zé)任心去引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的身心得以健康成長(zhǎng)。我們都知道班主任工作極其不易，班級(jí)的管理工作瑣碎又繁雜，多年來的班主任經(jīng)驗(yàn)讓她體會(huì)到“學(xué)生無小事”這句話的含義，一直以來她不斷積極探索，努力成為一名讓學(xué)生們由信任到敬佩的真誠(chéng)朋友，她堅(jiān)持用愛心、耐心和責(zé)任心來澆灌培育好每一株幼苗。

由于學(xué)生的個(gè)體差異較大，吳辰老師就注意做到樂觀、善意去看待和評(píng)價(jià)，用耐心去解決不同時(shí)期所出現(xiàn)的不同問題，尤其面對(duì)存在的諸多情況，如單親家庭、家境貧困等情況，吳辰老師都是耐心細(xì)致地去了解其背后的原因，用更多的時(shí)間去關(guān)心照顧他們的生活。如班級(jí)中的同學(xué)生病等情況，她吳辰老師總是第一時(shí)間擔(dān)起“臨時(shí)家長(zhǎng)”的重任，給予孩子最大的關(guān)愛，讓他們體會(huì)集體的溫暖，老師的情懷。正因?yàn)槿绱藚浅嚼蠋熢?/span>2019年被評(píng)為揚(yáng)州市技工院校“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

二、作風(fēng)建設(shè)以優(yōu)帶建

吳辰老師在班級(jí)全面發(fā)展中，十分注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，自己作為優(yōu)秀的共青團(tuán)干部，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，選擇培養(yǎng)熱情奔放、責(zé)任心強(qiáng)、樂意奉獻(xiàn)、具備一定管理能力的班干部，使之成為榜樣，以身作則，以點(diǎn)帶面，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，同時(shí)，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與團(tuán)的活動(dòng)，向團(tuán)組織靠攏，扎實(shí)做好優(yōu)秀學(xué)風(fēng)傳幫帶工作，形成了良好的積極向上的氛圍。

吳辰老師在班級(jí)整體建設(shè)上充分發(fā)揚(yáng)了共青團(tuán)積極向上的積極奮進(jìn)的精神，激起團(tuán)員學(xué)生強(qiáng)烈的光榮感和使命感，讓班級(jí)中的團(tuán)員都能積極發(fā)揮作用，使所帶班級(jí)形成了優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2020年她在學(xué)院五四表彰評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為院級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，2021年在揚(yáng)州市五四表彰中被評(píng)為揚(yáng)州市“優(yōu)秀共青團(tuán)團(tuán)干部”榮譽(yù)稱號(hào)。

三、教學(xué)工作全力以赴

吳辰老師在教學(xué)工作中，能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來開展教學(xué)活動(dòng)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將授課內(nèi)容潛移默化于視頻、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，因此，吳辰老師的課深受學(xué)生的歡迎。

平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。吳辰老師先后多次參加各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，聆聽專家授課，吃透教材編寫意圖，緊跟上級(jí)教學(xué)計(jì)劃步驟與安排，最終自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生人性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理令的前衛(wèi)而精彩。

多年來，吳辰老師在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不同的情況，對(duì)她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“心中有書、目中有人、手中有法”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應(yīng)手，而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。她的課多次評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

同時(shí)，吳辰老師積極開展論文發(fā)表工作，如：2021年5月《互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)班級(jí)管理制度的影響研究》在省級(jí)刊物《作家天地》發(fā)表；2022年1月《論數(shù)字媒體技術(shù)在動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中的應(yīng)用》在省級(jí)刊物《時(shí)尚設(shè)計(jì)與工程》發(fā)表；2022年12月《論“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的技工類院校學(xué)生管理創(chuàng)新》在省級(jí)刊物《山西青年》發(fā)表，知網(wǎng)收錄；2023年11月《職業(yè)院校班主任提升班級(jí)管理能力的有效途徑》在省級(jí)刊物《山西青年》發(fā)表。

她是云梯，激勵(lì)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰；她是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。她深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的，因此她把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。

東風(fēng)夜放花千樹，皓月當(dāng)空萬里明!吳老師似東風(fēng)，催開滿園蓓蓄紅，如明月，朗潤(rùn)學(xué)子心，三尺講臺(tái)承載辛勞，排排書桌播撒希望，作為一名人民教師，吳辰老師有忠誠(chéng)于教育事業(yè)的赤子之心，有一顆求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)之心，一顆甘為人梯的慈愛之心，12年的教學(xué)生涯鍛煉了她堅(jiān)毅的道德品質(zhì)，堅(jiān)持在教師崗位上發(fā)光發(fā)熱，她一定會(huì)繼續(xù)砥礪前行，使自己的教學(xué)工作更上臺(tái)階。

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